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Diário Rio do Peixe

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Funcionalidade da Didática Aplicada IV

É por intermédio das técnicas e dos procedimentos de didática que os educandos são dirigidos e orientados durante a aprendizagem

08/09/2017 - 10:23:55
Adelcio Machado dos Santos

A didática exerce uma função de suma relevância no contexto educacional, visto que proporciona o entendimento e a compreensão adequada do processo de ensino, segundo os objetivos da educação, os quais são delimitados tendo em vista o meio social.

É por intermédio das técnicas e dos procedimentos de didática que os educandos são dirigidos e orientados durante a aprendizagem.

Num primeiro momento, sustenta Nérici (1992), o termo didática significou a “arte de ensinar”.

A didática dependia, assim, muito do jeito de ensinar, da intuição do professor, pois havia muito pouco a aprender para ensinar.

Essa forma de ensino estava relacionada com a capacidade de empatia do professor, que se prendia à sensibilidade de colocar-se na situação de outrem e, com isso, sentir e compreender da melhor forma possível à situação pela qual esse outrem estava passando.

Ademais, a capacidade de empatia tornava a aproximação entre o professor e o aluno mais fácil, elevando as possibilidades de adequação de ação didática, na orientação da aprendizagem.

Em um momento posterior, a didática passou a ser entendida como ciência e arte de ensinar, sendo submetida, por conseguinte, a pesquisas relacionadas ao tema de como melhor ensinar.

Portanto, pode-se ressaltar que a didática se interesse, sobretudo, em como ensinar ou como orientar a aprendizagem, atuando no sentido de que os elementos que se apresentam como subsídios fundamentais para que o ensino ou a aprendizagem sejam observados da forma mais eficiente possível, tendo sempre em vista os desígnios que orientam o processo educacional.

Em outras palavras, os objetivos da didática, em termos educacionais, convergem na efetivação eficiente do conceito de educação e de seus objetivos gerais ou particulares. Daí se infere a relevância da didática (NÉRICI, 1992).

De acordo com Nérici (1992), os objetivos da didática podem ser assim elencados:

a) efetivar os propósitos e finalidades relacionados a educação;

b) acrescentar maior eficiência ao ensino e a aprendizagem;

c) aplicar conhecimentos advindos de outras áreas do conhecimento que possam tornar o ensino mais coerente;

d) orientar o ensino, em conformidade com a idade evolutiva do aluno, auxiliando-o a desenvolver-se a alcançar a realização plena;

e) promover um ensino adequado as possibilidade e necessidades do educando;

f) auxiliar o educando a perceber o fenômeno da aprendizagem de forma não fragmentada, mas como um processo que compõe um todo;

g) ajudar no planejamento das atividades de aprendizagem para garantir a progressividade, a continuidade e a unidade do processo de ensino;

h) orientar a organização dos trabalhos escolares no intento de evitar perdas de tempo e esforços inúteis;

i) acompanha e controlar de forma adequada a aprendizagem, oportunizando retificações ou recuperações de aprendizagem.

Adelcio Machado dos Santos

Pós-Doutor pela Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC
Reitor da Universidade Alto Vale do Rio do Peixe - UNIARP
Jornalista (MTE/SC nº 4155)
Diretor do Meio Oeste da Associação Catarinense de Imprensa (ACI)
Presidente da Associação Caçadorense de Imprensa (ACIJO)
Conselheiro da Associação Brasileira de Jornalistas de Turismo (ABRAJET/SC)

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